当孩子的行为举止开始表现出明显的欺负倾向时,需要采取以下措施进行社交策略的转变：
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分享与交换：一方面鼓励孩子学会分享，并将其视为增进彼此友谊的机会，而非礼物或求宠行为，如前所述，小C年纪较大且顽皮，导致班级内其他小孩对其产生畏惧，在这个过程中，主动与小C进行分享，讲述他的玩具、文具甚至是零食等物，帮助小C建立信任感和归属感，从而逐渐打破其独占心理，学会分享。
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双向交换：在习惯分享的基础上，过渡到双方共享的模式，以显示宝贝不再是唯一受欺负的对象，要设定明确的角色边界，明确规则并保护弱势群体，如遵守家庭规则，以免避免形成新的冲突机制。
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建立友谊：通过分享带来的互相帮助、共同成长和趣味互动，吸引、激发捣蛋鬼们的善良一面，如，允许孩子与其他同学共同玩耍、分享书籍、尝试兴趣爱好等活动，以便让孩子接触不同的角色和观念，提高自我认知和交往技巧，增强合作意识。
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鼓励带动他人：时常鼓励宝贝成为引领者，告诉同学们自己在学习上的优秀表现，或者帮助家中捣蛋鬼和其他孩子树立榜样，引导他们在团队中形成积极的学习态度和协作精神，让这类孩子意识到不良行为可能产生的负面影响，让他们意识到正确的选择和行动将有助于维护良好的人际关系和社会风气。
对于坏孩子来说,坦诚对待、理解并接纳他们的个性特点和问题所在，有助于消除误解，促进正向影响的发生，引导他们发现自身的优点，以寻求满足和支持，与其远离真诚友善的朋友圈子，不妨加入一些有益的社团或组织，参与各类社会公益活动，培养社交技能，从而发展健康的个人特质和人际关系网络。
家长们的积极参与和支持是关键,无论是组织主题的家长会议，或者是日常生活中的一言一行，都可以体现出对孩子正面成长的关注和重视，除了通过言语教育引导，还可以通过实际操作如陪伴、示范等方式，示范正确的社交方式，为孩子们树立榜样。
通过提供机会、支持和关注，以及正确引导与激励，我们完全可以有效地应对那些意图欺负他人、内心阴暗的孩子，孩子们的成长不仅仅体现在学习能力、身体健康等方面，更重要的是在面对困难和挫折时的勇气、独立性和同理心，这些都是形成良好人格素质的基础，与其过度担心和对抗，不如从自身做起，帮助孩子打开心扉，培育积极向上的心态，朝着健康、快乐的方向前行，在此过程中，家长和教师的引导和介入显得尤为重要。
