教师怎么才能成为“大先生”？
文化素养
从素养要求上说。一个老师无论是做“四有”好老师，还是做“四个引路人”或“大先生”，应当具备的素养都远远超过了专业学科的范围，包含了他本人的思想道德情操特别是他对于传统、社会、国家、民族以及人类未来等问题的立场、观点、态度、情感以及价值信念等等。
一些来自一线的观察也表明，一个老师，虽然有不错的学科学识，个人的道德修养也不错，但是在对于传统、社会、国家、民族以及人类未来问题上的认识不正确、价值立场有问题，也是很难担当起教书育人、引领学生健康成长、做锤炼学生品格的“大先生”的重任的。
传播知识
教学是教师的主要任务。教师要明确教育目的和学校的培养目标，遵循教育与教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，并积极进行教学改革，不断提高教学质量。
以身作则
教师不能只做传授书本知识的教书匠。而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。教师教给学生的知识，多年以后可能会过时，可能会遗忘，但教给学生为人处世的道理是学生一生的财富，会让他们终生难忘。
教师要成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。
教化育人
教师的核心任务不是教学科，而是育人。教师对人的教育不仅仅是为了一个个具体的个人，也是为了文明的传承、社会的进步、国家的富强和人类的未来。
老师讲课使用扩音器，孩子坐前排，声音大，举报到教育局可行吗？
可以举报。
收到举报后，教育局将联系学校，学校找老师核实情况，可能对学生造成困扰，或有潜在听力伤害的，将进行整改，并上报教育局。
可能会有如下结果：
- 老师上课不得使用扩音设备。
- 继续使用扩音设备，对音量进行控制。
- 多数学生，特别是后排学生表示需要扩音设备，则维持原状。
- 大家对你的宝贝，敬而远之。
为了保护你的宝贝，用随身扩音设备，绕着走，5米之外。为了保护你的宝贝，担心心灵伤害，绝不批评；为了保护你的宝贝，可以不参加任何存在伤害可能的活动，或者绝不强求，跑个800米，你跑8米也行……所以，您高兴就好。
实际上，老师为什么用扩音设备，目的是让所有同学都听清楚。随身的扩音设备，老师是不会站桩式上课的，不可能让它一直对着某一个学生。固定的扩音设备，为了保证播放的效果，一般会在黑板左右上角，不会对学生造成伤害。
对于目前存在的，很多起步50学生的教室，前排，正常情况，这是很多家长希望孩子就坐的位置，属于VIP席位。因为黑板在前面，这是老师的主阵地，俗话说：近水楼台先得月，在前排的孩子能更多地得到老师的关注。这是应该庆幸的事。
当然，在我的班级，每组的第一个座位往往是组里自制力弱的同学的固定席位，有进步就换。且每个星期，不同组要左右换，同一组要前后换。所以，没有哪个家长找我说过座位的事。很多女老师也用随身扩音设备，但也没有同学或家长提出过异议。我倒是不用，有时候那设备发出嚣叫，声音确实刺耳。
即使存在一个座位牢底坐穿的班级，但山不转水转，且老师也在教室里，音量大得对学生造成伤害，但对教师无害或有益，这可能性很小。
世界上大多是凡人，圣人毕竟是少数，包括教师。这些小事，建议理性对待，用双赢或多赢的方式解决，这才是智慧。