这种做法体现了对每个学生独特性的尊重与理解，通过将学生分为基础好、中等和稍差的不同组别，教师能够根据每位学生的具体情况调整教学计划和方法,确保每个学生都能获得充分的关注和支持。
值得注意的是，在实施这样的分类教学时，不应存在任何形式的歧视或偏见，每一名学生都是独一无二的存在，不应该被简单的标签所限制，相反，应鼓励平等对待每一个学生,并以公平的态度来评估他们的表现和进步。
为了避免误解和错误的理解，我们应当始终强调公平、尊重和个性化教育的重要性，我们才能真正实现教育的目的,即为每一位学生提供最适宜的学习环境和发展机会。
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